杨俊萍，中共党员，硕士研究生，国家二级心理咨询师，副教授，2019年入选河北省骨干辅导员人才库，2019年荣获河北省辅导员年度人物提名奖，现担任电力工程系团委书记，学生一支部书记，同时担任22级、23级和24级电气工程及其自动化专业6个班202名学生的辅导员。
2024年，在学校和我系党委的正确领导下，在同事们的帮助和支持下，本人始终恪守“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”的职业守则，围绕学生、关照学生、服务学生，以专业“读”心，以责任暖心，让每名学生在肯定中成长，现将2024年工作汇报如下：
一、学思践悟，学用结合，筑牢思想建设“压舱石”
1.党建引领促团建，多元活动育人才
作为系团委书记结合专业特色，以思想政治教育为主线，全面提升学生综合素质。以学雷锋等系列志愿服务活动为载体，提升学生思想政治素质;以心理健康教育系列活动为依托，提升学生健康心理素质;以各项学科大赛为平台，提升学生专业技能素质等。
2.学思践悟强党性，规范发展筑堡垒
作为学生一支部书记，严格落实党支部的“三会一课”制度，定期开展支部集中政治理论学习，通过支部书记领学，个人自学、一站式读书、观影活动等方式开展形式多样的政治理论学习活动，推动党的二十大精神和二十届三中全会精神精神在支部末梢落实落地。发展党员过程中底账清晰、流程明确、发展规范。2024年度学生党支部共发展入党积极分子61名，发展学生党员24名，接收专接本正式党员1人，预备党员2人，全年转正党员22人。
二、构建“四位一体”学风建设体系 助力学生成长成才
1.以管理抓学风，服务学生成长成才。
每天早上7:50检查班级到课及前排就坐情况，提高课堂抬头率和点头率。通过学风和考风主题班会、个别谈话等方式教育引导学生树立合适的职业理想和学习目标。
2.以制度促学风，保障学生成长成才。
本学期初，22级学生组织开展“做好自己、规划未来”主题班会，每名同学思考自己的职业目标，定方向，做规划。对大一新生组织认真学习《学生手册》以及学业预警、违纪处分办法等，让新生从大一开始就懂得规则在心有所畏，知压力而所进。落实学业警示辅导员谈心谈话制度，针对学习成绩出现下滑、考试不及格等情况的学生，进行“一对一、面对面”谈话，找病根、开药方，激发学生的内在学习动力，充分调动学生的积极性。
3.以环境带学风，引导学生成长成才。
抓考风促学风，把诚信教育、考风考纪教育融入日常工作中，通过班会等形式进行教育，让学生端正学习态度，明确学习目的，严守考试纪律，诚实做人，诚信应考；重视榜样引领，大力宣传在考研、就业中表现优异的学生，举办经验分享会、充分发挥头雁示范作用。
4.以活动育学风，促进学生成长成才。
积极引导鼓励学生参加各项学科比赛和竞赛，以赛促学，提升能力，举办英语四六级考前模拟考、水院最美笔记评比，党员包联帮扶行动，形成良好的考风与学风。
三、以日常管理为重心，做好管理与服务育人
1.全方位落实安全教育，守护每一份安全
定期召开主题班会。围绕预防电信网络诈骗、交通安全、国家安全、用电安全，节假日期间离校安全等，运用法律常识，通过生动鲜活案例，提升学生安全意识与技能。
严格日常考勤制度，对经常旷课学生重点关注，并且逐一联系家长，做好家校共育，发挥合力作用；“线上线下”走访宿舍，督促卫生整改，及时发现学生宿舍矛盾等人际交往问题等安全隐患问题，做到及时发现、及时解决。
2.从入学到毕业，闭环教育助力学生全面发展
以规立身，在入学之初帮助新生尽快做好身份的转变，系好人生的第一粒扣子。在所带24级新生中开展新生入学教育暨适应性教育。
以情感人，让毕业生在离校之际留下对母校的感恩与怀念，在所带20级毕业班组织开展“未来可期、青春不散场”毕业主题分享会。
3.点亮重点学生心灯，照亮帮扶教育之路
对于学业困难学生、心理异常学生、经济困难学生定期谈心谈话并做好台账管理，重点关注。学习方面，做好每学期的学业预警，组织班委帮扶传授学习方法，培养学生良好学习习惯；心理方面，结合心理测评以及日常观察，认真分析结果，与心理测评高危同学逐个谈话；经济困难方面，做好资助育人工作，做到公平公正公开，及时宣读文件、解读奖助学金政策、按照个人申报—民主评议的流程组织完成并及时公示；加强与班内其他同学定期谈话，不定期走访宿舍排查安全隐患。
四、存在不足与问题
1.政治理论学习的深度和广度不够，对日常业务工作的指导不够灵活。
2.对学生学风教育和管理缺乏系统性，精细化管理的水平有待提高。
3.忙于事务性工作，对于辅导员个人品牌思考不深入。
五、改进措施
1.关注学生个性化需求，积极探索创新工作方法和模式，采用更加灵活多样、贴近学生实际的教育管理方式，利用大数据和新媒体平台为日常工作赋能助力。
2.以第一课堂为“支撑点”，强化纪律和学习习惯养成，着力激活学风建设动能。以第二课堂为“着重点”深化五育并举，着力打造学风建设品牌。
3.进一步挖掘个人专业特色，整合优势资源，以“生涯教育+”为中心打造个人IP，加强辅导员之间的交流与合作，共同探讨解决工作中遇到的问题，营造良好的工作氛围和团队文化。
