为深化传统教学手段与现代教育理念的有机融合，推动课堂教学提质增效，6月19日下午，电力工程系在2C303教室成功举办青年教师板书设计大赛。全系专任教师积极参赛，系党委书记陈元才、主任李文才全程关注赛事进展，王希平副主任及李燕、李凯、彭程、郭放等教学骨干组成专业评审团，为赛事专业性严格把关。

参赛教师紧扣专业核心课程内容，结合学科特点与学生认知规律，从板书框架搭建到细节打磨，系统呈现了教学内容的逻辑脉络、重点难点突破路径及创新设计思路。现场展示环节，教师们以工整规范的粉笔字、层次分明的版式布局、图文并茂的视觉呈现，充分展现了扎实的教学基本功与独特的教学风格。

评委组紧扣“内容科学性、布局合理性、书写规范性、设计创新性”四大核心维度，结合现场展示的完整性、互动性等表现，进行多维度的专业评审——既关注板书对课程重难点的精准拆解，也考量版式设计的视觉逻辑，更注重传统板书与教学思维的深度融合，确保评选结果既具专业深度又富说服力。

经过激烈角逐，高电压技术教研室于雪老师以《电力系统继电保护原理》课程中“三段式电流保护的整定计算与配合”专题的板书设计，在众多优秀作品中脱颖而出，将代表电力工程系出征校级青年教师板书设计大赛。其作品尤为亮眼：她将晦涩的保护原理转化为分层递进的模块化板书框架，主副板书分工明确——主板书以时间轴梳理保护动作逻辑，副板书用动态简笔画标注关键参数配合关系，既确保了专业内容的精准传达，又通过简洁的图示语言增强了课堂的视觉引导性。这份“知识模块化+动态逻辑图”的创新设计，既体现专业深度又兼具视觉美感，最终摘得本次比赛一等奖，为全系教师树立了“以板书赋能课堂”的教学创新标杆。

图1  于雪老师板书作品

“板书不仅是知识的‘可视化地图’，更是师生思维对话的‘互动载体’。”赛后研讨中，参赛教师纷纷表示，此次赛事不仅是一次教学技能的切磋，更是一次对“以学生为中心”教学理念的深度思考。未来，电力工程系将持续探索“传统板书+数字技术”的融合路径，通过定期开展教学技能竞赛、教学沙龙等活动，推动教师从“知识传递者”向“学习引导者”转型，以匠心打磨每一堂课，为提升人才培养质量注入新活力。

图2  王林雅老师板书作品

此次板书设计大赛的成功举办，既是电力工程系深化教学改革的重要举措，也是青年教师成长的“助推器”。正如系主任李文才在总结中所言：“好的板书是课堂的‘灵魂注脚’，希望全体教师以赛为媒、以练促优，让传统教学智慧在新时代课堂焕发新光彩。”（供稿部门：系办公室）